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,,新疆烏市假山水泥塑石 |
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小戶(hù)型或挑高空間中，水泥塑石假山可打破平面局限。北京某 loft 民宿的二層挑空區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一座 “懸空山景”：鋼筋骨架固定于天花板，水泥塑形為倒掛的 “云崖”，搭配垂掛綠植與滴灌系統(tǒng)，形成 “空中山林” 的視覺(jué)沖擊。僅占 2㎡地面空間，卻通過(guò)立體造景讓室內(nèi)空間感提升 40%，成為民宿線上宣傳的 “網(wǎng)紅賣(mài)點(diǎn)”。
文旅項(xiàng)目中，水泥塑石假山是文化轉(zhuǎn)譯的載體。貴州某民俗景區(qū)需還原 “苗嶺山魂”，我們以當(dāng)?shù)乜λ固氐孛矠殪`感，用水泥塑造 10 米高 “懸石飛瀑”，表面嵌入苗族圖騰浮雕，結(jié)合山體鏤空設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)夜間光影秀，將鋼筋水泥轉(zhuǎn)化為講述民族故事的立體舞臺(tái)。項(xiàng)目落地后，成為景區(qū)非遺文化展演的核心場(chǎng)地，游客停留時(shí)間延長(zhǎng) 1.5 小時(shí)。
校園景觀中，水泥塑石假山可兼具美育與科普功能。某中小學(xué)的生物實(shí)踐園，我們打造了 “地質(zhì)演化長(zhǎng)廊”：水泥塑石依次呈現(xiàn)沉積巖、火成巖、變質(zhì)巖的肌理特征，山體嵌入巖層剖面展示窗，搭配可觸摸的化石浮雕。學(xué)生可通過(guò)觀察山體紋理、參與 “人工降雨模擬” 實(shí)驗(yàn)，在山水景觀中學(xué)習(xí)地理與生態(tài)知識(shí)，讓水泥雕塑成為會(huì) “說(shuō)話” 的教科書(shū)。
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