教育是針對特殊群體學(xué)生，實(shí)施教育矯治、幫助他們回歸普校、回歸家庭、回歸社會的特殊學(xué)校。這種教育類型過去稱作“工讀教育”，現(xiàn)在叫教育。教育是有別于普通教育、有別于特殊教育、有別于司法監(jiān)所，用教育矯治手段來預(yù)防青少年違法犯罪的特殊類型教育。

在分享情緒之前，父母需要確定當(dāng)前的場所是否適合，考慮會不會打擾或影響其他人，這種好習(xí)慣會潛移默化地引導(dǎo)孩子做一個有禮貌、懂得遵守公共秩序和照顧他人的人。

高興是積極情緒，家長應(yīng)對孩子的這種情緒給予認(rèn)同和鼓勵，但是，如果孩子的情緒控制不好，興奮難抑，就容易做出在公共場合大喊大叫等破壞公共秩序的行為，,甚至被人認(rèn)定為不懂文明禮貌的“熊孩子”。所以，父母在日常生活中要對孩子加以引導(dǎo)，幫助孩子控制自己的情緒。

當(dāng)孩子出現(xiàn)悲傷、痛苦、焦慮、緊張、憤怒、沮喪等負(fù)面情緒時，父母可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用孩子感興趣的東西來沖淡和消除他的負(fù)面情緒。

父母與孩子共處的時候，不要只顧著玩手機(jī)，而要多跟孩子溝通，了解他的想法和情緒變化。父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有負(fù)面情緒，就要及時想辦法解決。

孩子年齡尚小，對情緒的控制能力很弱，所以當(dāng)情緒產(chǎn)生的時候，他們往往會采取一些不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應(yīng)加以引導(dǎo)，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫畫、唱歌、寫日記等。